· Mathématiques (numération) :
o Reconnaître les nombres de 1 à 10,
o Comprendre la cardinalité (le dernier nombre dit “combien il y en a”),
o Associer une quantité ↔ un nombre écrit,
o Comprendre la notion de quantité stable (le nombre ne change pas selon la disposition).
· Observations :
o Observation fine des collections d’objets,
o Discrimination visuelle (différencier les quantités proches),
o Repérage global des configurations (constellations, groupes d’objets).
· Mémorisation :
o Mise en place du raisonnement logique simple,
o Début de la structuration de la pensée mathématique,
o Mémorisation des quantités et des représentations.
· Langage :
o Utilisation du vocabulaire numérique : un, deux, trois… ,
o Verbalisation des stratégies : “il y en a plus / moins / autant” ,
o Compréhension de consignes simples,
· Motricité fine :
o Manipulation de cartes,
o Placement précis sur la planche de jeu,
o Coordination œil-main.
