· Mathématiques (numération) :
o Reconnaître les nombres de 1 à 10,
o Associer une quantité ↔ un nombre écrit,
o Comprendre la notion de quantité stable (le nombre ne change pas selon la disposition).
· Observations :
o Poser un jeton pour un élément,
o Éviter les doubles comptages ou oublis,
o Construire la notion de quantité exacte.
· Structuration logique et mathématique :
o Comprendre que les quantités sont comparables et ordonnées,
o Début de la décomposition des nombres (ex : 6 = 3 + 3, 4 + 2…),
o Approche intuitive de la composition/décomposition.
o Organisation de collections dans l’espace,
o Lecture de configurations (groupes de points),
o Repérage rapide de petites quantités (subitisation possible sur petites valeurs).
· Motricité fine :
o Manipulation des jetons,
o Placement précis sur une zone donnée,
o Coordination œil-main.
· Langage :
o Utilisation du vocabulaire : plus, moins, autant que,
o Nomination des nombres,
o Verbalisation des stratégies de comptage,
